作者：李涛 曾凡学
让好学校多起来、活起来、强起来，让县域优质教育资源的“朋友圈”越来越大，京山市实验小学教联体正在让学生就近入读“家门口的好学校”成为现实。
京山市实验小学教联体成立于2022年11月，由5所学校组成，实验小学为牵头学校，新市一小、钱场镇小学、雁门口镇小学、罗店镇小学为成员学校。自成立以来，教联体紧紧围绕“内部治理共融共生”“教师队伍共用共管”“教学资源共建共享”“建设成效共测共评”“家校社共谋共治”“条件保障共促共进”六大重点，以提升教育教学质量为核心，以促进教师专业发展为主线，以优化资源配置为保障，实施教联体成员校优势互补，协同发展，促进义务教育优质均衡发展，推进城乡一体化建设，取得了明显效果。
管理同步，助力教育治理提升
教联体强化党建引领，把准“大方向”，将所有党员纳入党总支统一管理，坚持“一岗双责”“三会一课”，发挥党员先锋模范带头作用和党组织战斗堡垒作用。同时，成立以实验小学校长赵伟涛为组长、各牵头学校校长为副组长的教联体工作领导小组，全面统筹教联体工作。制定各项制度，齐抓共管，形成合力。根据学校发展实际，结合各校不同特点，制定教联体发展规划，明确责任主体，细化活动安排。
师资同盘，助力教师专业发展
每年8月，教联体学校根据要求，安排教师双向交流，推进教师交流轮岗，激励教师正常流动。学校对交流的教师给予交通补助、乡镇生活补贴，在评优评先、年度考核、职称评审、岗位聘用等方面优先考虑。教联体在区域教研活动中实行名师结对，充分发挥名师引领和传帮带作用，提高教联体教师的整体素养和教联体成员学校的教育教学水平。每月定期开展一次活动，涵盖所有学科，包括现场备课讲课、同课异构、业务培训、班级管理等活动形式。
资源同享，助力各校优势互补
教联体五校共建设了6个计算机教室，装备185台电脑，配备近100套班班通、电子白板，所有教师利用信息技术硬件上课成为标配，课堂效率和学生参与率逐步提高，达到了硬件达标建设到位的良好效果。教师利用“国家智慧教育平台”“湖北中小学智慧教育平台”，依托技术精准定位各校个性化需求，扩大优质教育覆盖面。牵头校和成员校打通了时空距离，实现了教育的“精准扶贫”，保障了“有质量的公平”。集体备课、校本教研、教师管理、家长学校建设、师德师风建设应用“互联网+”模式，利用直播平台开放分享、共同观看，让教联体内教师同步提高。
活动同办，助力教育科研提档
教联体利用资源整合优势，精准施策，积极开展教育科研、教学研究、教学研讨、课堂教学等活动，整体提升教联体学校课堂教学质量。
近年来，京山市实验小学教联体成员先后前往钟祥市实验小学、武汉中华路小学等地观摩学习，认真听取各学校德育管理、校园文化、班级建设、校本教参研发与应用等，外出取经效果初显成效，达到谋发展、凝共识、促提升的良好效果。
教联体以网球课堂为切入点，编织教联体互联网，打开体教融合课堂教学新视角，体教融合提质增效。2023年9月15日，实验小学教联体开展了“网球进课堂交流研讨”活动，为教联体学校捐赠学生网球拍、训练用球。教联体积极开展“五进五送”智慧基层活动，丰富教研活动，教学效果良好。
考核同标，助力协调融合发展
目标化管理，引导教师良性竞争。教联体所有教职工按照学期进行考评，涉及政治素养、专业素质、教学教研、班级管理、后勤服务、家校沟通、成果奖励等方面，量化得分作为评优评先重要条件。立体性评价，促进学生健康成长。参照学生品德、学习、生活等，出台《礼智少年评比标准》，每学期评比一次礼智少年，通过班级表彰、张贴光荣榜、公众号推介等多种形式进行宣传。全方位考核，推动家校融合发展。家校合作是学校良性发展的基本保证，通过家委会的建立，家长志愿者的服务，为学校教育教学和家校沟通提供正面支撑。
教联体成立以来，在学校管理、教育教学、师生交流等方面融为一体，达到相互促进，共同发展的目的，取得明显成效。
京山市实验小学教联体校长赵伟涛表示，今后教联体将秉持“理念共通、资源共享、机制共融、质量共建”的目标，团结协作，务实创新，开拓进取，为京山教育的高质量发展贡献力量。
