坪坝中心小学(以下简称“坪坝小学”)是京山市唯一入选“湖北省第三批乡村温馨校园建设典型案例学校”的乡村小学。这所根植于苏家垄文化遗址的学校，通过“幸福党建”“幸福环境”“幸福课堂”“幸福‘双减’”等建设，让幸福之花开满校园。
幸福党建 引领前行
党建工作是学校发展的基石。坪坝小学党总支书记、校长简德金介绍，坪坝小学以“幸福教育”为最终目的，从“情感体验”“教育实践”“志愿服务”三个层面提升党建工作的实效性。
不论是退休教师、调离教师，每个教师从坪坝小学离开，总有一场“量身定制”的欢送会。而年轻的教师们，在这里的成长过程，则会被悉心记录、展示。“情感体验能激发内生动力。”简德金说，老师们感受到幸福，也才能创造幸福。
为了让教师找到自我价值实现的成就感和幸福感，坪坝小学通过科研引领与教育实践相结合，促进教师专业成长，以党员认领制推进课程开发与实施，还创设“传贻之韵”大讲堂，促使党员教师带头研制精品课，举办“传贻之韵”故事汇，鼓励老师们分享幸福教育故事。
“幸福党建”不仅在校园内开展，也走向社区、走近群众。坪坝镇小学以党员教师为主体，建“幸福小站”，组织爱心帮扶脱困户、美化村居环境、爱心救助募捐、敬老服务、环保服务等活动；建“双岗先锋”，党员教师根据自身特点和特长爱好，认领先锋岗位开展共建活动；建“先锋存折”，记录党员幸福活动经历，并创新党员考评方式，让党员教师时刻接受群众的监督，并从中总结经验、激励成长。
幸福环境 共同缔造
“聚焦教师需求，解决具体问题。”简德金说，通过决策共谋、发展共建、建设共管，学校把美好环境与幸福生活缔造变成一件件让教师有获得感的小事、实事。
坪坝小学的教师周转小区曾经环境脏乱差，圈地种菜、堆放柴火、乱搭棚子的情况随处可见，不仅带来安全隐患，也挤占娱乐活动空间。了解到情况后，学校召集小区代表商议，决定修建口袋花园。有的老师精心设计口袋花园图，有的老师帮忙拆除乱搭的棚子，有的老师帮忙种树……仅一个月，小区不仅有了专门规划的菜地，还砌上花墙，安放了石凳、石桌以及健身器材，生活在小区的老师们在这里下棋、纳凉、跳舞，各得其乐。
坪坝小学的教师小区紧挨苏家垄村。为整治乡村人居环境，学校与苏家垄村一起整治200米排水沟，铺设教师小区与附近居民休闲场地300平方米，修整附近居民道路，并重建原坪坝镇小学围墙。每逢周五，坪坝镇小学还组织教师、学生，动员周边居民，开展清洁大扫除活动，共同管理居住环境。
幸福课堂 滋养“花蕾”
知礼仪、乐学习、健身心、博才艺、爱劳动、勇创新、担世界……坪坝镇小学以“幸福课堂”培养“七雅”好少年，为学生全面而富有个性的成长培植沃土、搭建舞台、塑造环境。
在开足开齐开好国家课程的基础上，坪坝小学充分挖潜各方优质课程资源，形成学科课程整合与课堂形态变革，拓展课程必修与选修相结合，构建学校“七雅”童年课程体系。据介绍，该体系结合学生发展核心素养，扣准七大育人目标：知礼仪、乐学习、健身心、博才艺、爱劳动、勇创新、担世界。具体细化为7个核心要素，外显7项突出本领：爱国心、爱劳动、爱创造、好思维、好体魄、好才艺、好外语。
与此同时，通过打造“情境探学、任务炼学、融合创学、七雅乐学”的“七雅融创课堂”，以“真实问题”促使学生接受更加全面、完整、主动的课程体验。
坪坝小学每年举办“七雅”文化节，表彰好少年、好家长、好教师、好员工和好单位。联动家庭、学校、社会共同参与学生成长，紧紧围绕“学生与家长”“教师与员工”两条发展主线，面向每个个体，促进每个人的成长。此外，通过校长访学、建立教师访学机制和家长助学机制，夯实家校之间的交流基础，让家校共育更专业、流畅。
幸福“双减” 面向未来
“‘做减法’就是减学生的学业负担、减家长的焦虑、减教师的压力，‘做加法’就是增育人活动、增家校合力、增课堂实效。”简德金说，坪坝小学巧妙运用“双减”加减法，促使学生健康成长。
一方面，坪坝小学升级作业管理。通过实行“教师”“教研组长”“年级组长”“教务处”逐级把控责任制，“一日一公示”“两周一检查”“一月一调研”“一学期一回顾”的作业管理体系，把控作业时间。同时开辟各班优秀作业展评专栏，定期进行学科优秀作业展评。
另一方面，建设“幸福家校”，借助“相约星期五”家庭教育公益讲座，针对孩子成长过程中的突出问题给予科学指导；将每月的25日定为“爱我日”，精心设计爱的抱抱、亲子运动、家庭共读等活动内容，搭建家校沟通桥梁。
此外，教学设计以有效问题为导向，以培养“全面发展的人”为核心，建立与育人方向、学校文化、课程目标一致的评价体系，促进教师素养的全面提升和个性发展。
据悉，坪坝小学先后荣获湖北省“绿色校园”“湖北省第三批乡村温馨校园建设典型案例学校”等荣誉。
(坪坝小学)